第六章 本官是来“协助”的！
皇帝的金口玉言，如同在崇贤馆平静（至少表面平静）的湖面上投下了一块巨石。
原本对林晓那些“歪理邪说”持观望或非议态度的博士、学官们，态度发生了微妙的变化。虽不至于立刻奉为圭臬，但至少，明面上的指摘和阻挠是少了。连带着小院里的几位女先生，腰杆都挺直了不少，偶尔尝试林晓建议的“课堂活动”时，底气也足了。
林晓本人，更是如同被颁发了一张“免死金牌”，走路都带着风。虽然依旧谨记“低调做人，高调教书”的原则，但在教学方法的探索上，胆子明显更大了些。她开始尝试简单的分组辩论，主题是“韩信若不忍受胯下之辱，是否还有后来封侯拜将的可能？”；她带着学生在庭院角落开辟了一小方“药圃”，辨认常见的草药，讲解其习性药用，与“格物”之理相结合。
一切都朝着她理想中的“快乐教育、素质教育”蓬勃发展。
除了……裴敬之。
那圣驾离去后，裴敬之独自在官署中坐了许久。陛下那句“或可允其稍作尝试，以观后效”，反复在他耳边回响。他明白，这是圣意，他不能，也无法再像之前那样，直接用规矩去压制林晓。
可让他眼睁睁看着那些“离经叛道”的方法在崇贤馆，在他眼皮子底下大行其道，他又实在难以心安。那种感觉，就像眼睁睁看着自己精心维护的园林里，长出了一株全然陌生、姿态妖娆、却不知是吉是凶的异卉，拔不得，碰不得，还得按照主人的意思，好好“观察”着。
憋屈，十足的憋屈。
几下来，裴敬之周身的气压都低得吓人。属官们汇报事务时都小心翼翼，生怕触了霉头。连他自己都察觉到了这种异常的心浮气躁，这在他二十八年严谨克制的生涯中，是极为罕见的。
不能再这样下去。他必须做点什么。
既然不能禁止，那便……介入。他倒要亲自看看，这“尝试”的边界究竟在何处，这林晓的“野狐禅”，到底能“野”到什么程度！若真有偏差，他也能及时……“引导”。
于是，这午后，当林晓正指挥着两个学生将新采来的薄荷、艾草等植物，准备制作简单的驱虫香囊，并讲解其气味挥发、驱赶蚊虫的原理（她称之为“简单的物性观察”）时，裴敬之的身影，又一次出现在了院门口。
学生们如今见到他，虽仍条件反射般紧张，但已不如最初那般恐惧，纷纷停下手中活计行礼。
林晓拍了拍手上的草屑，心中警铃微作。这老古板，不会是看陛下松了口，心里不痛快，又来挑刺了吧？
她脸上挂起标准的职业微笑，迎上前：“裴大人。”
裴敬之目光扫过石桌上摊开的各式草药，以及学生们手中半成品的香囊，眉头几不可察地蹙了一下，但很快又舒展开。他清了清嗓子，努力让自己的语气听起来平和，甚至带上了一丝……他自己都觉得别扭的“温和”？
“本官奉陛下旨意，关注崇贤馆教学新法之成效。”他尽量不去看林晓那双仿佛能洞察他真实意图的眼睛，视线落在那些草药上，“见尔等正在……实践，故而前来一看。林先生不必拘礼，继续便是。”
奉旨？关注？林晓眨了眨眼，差点没忍住笑出声。这借口找得……可真够冠冕堂皇的。不就是不甘心，想来现场监督吗？
“原来如此。”林晓从善如流，笑容愈发“真诚”，“有裴大人亲自关注指导，妾身与学生们求之不得。大人请这边坐。”她示意助教搬来一个锦墩。
裴敬之僵硬地坐下，身姿依旧挺拔如松，只是放在膝上的手，指节微微收紧，暴露了他内心的不自在。
林晓转过身，继续她的“物性观察课”。她拿起一片薄荷叶，递给身边的学生：“来，闻闻看，是什么感觉？”
学生依言嗅了嗅，脆生生答：“凉凉的，很提神！”
“对，薄荷性凉，其气味清冽，故能提神醒脑。”林晓点头，又拿起艾草，“这个呢？”
“味道有点冲，不好闻。”另一个学生皱着小鼻子。
“嗯，艾草气味辛烈，蚊虫不喜，故而能驱虫。我们将其晾，装入布袋，便是简单的驱蚊香囊。”她一边讲解，一边示范如何将混合好的草药装入小巧的布袋中，扎紧口子。
整个过程，她语言生动，不时与学生互动，课堂气氛轻松愉快。裴敬之坐在一旁，沉默地看着，听着。
他必须承认，这种方式，确实比单纯在书本上读“艾，味辛，性温，可驱邪避秽”要直观得多，也更容易被蒙童接受和记住。甚至，连他都觉得，这弥漫在空气中的草药清香，比官署里那千篇一律的檀香，更多了几分生机与意趣。
可是……他目光落在那些被学生们拿在手里摆弄的“玩物”上，心中那套深蒂固的准则又开始作祟：如此教学，是否太过侧重“器”与“术”，而忽略了“道”与“理”的本？时间久了，学生心思是否会过于外放，难以收束？
他正暗自思忖，忽听林晓话锋一转，问道：“大家可知，我们为何要观察这些草药的特性，并加以利用？”
学生们七嘴八舌：
“因为有用！”
“可以让夏天不被蚊子咬！”
“可以让自己闻起来香香的！”
林晓笑着等他们说完，才道：“大家说得都对。但更重要的是，这体现了我们先祖的智慧，以及我们人与万物相处的一种方式。”她声音清朗，足以让一旁的裴敬之听清楚，“观察自然，了解万物特性，取之有道，用之有度，以改善我们的生活，这便是‘格物致知’的一部分，也是‘利用厚生’之道。非是玩物丧志，而是学以致用，将圣贤书中的道理，落到实处。”
她说着，目光似不经意地扫过裴敬之，仿佛这话，也是说给他听的。
裴敬之心头一震。
格物致知……利用厚生……
她竟能将这些“旁门左道”的实践，如此自然地与圣贤大道联系起来？而且，联系得……竟有几分道理？
他原本准备好的，关于“玩物丧志”、“心性外驰”的诘问，一时间竟有些说不出口。她似乎总能在他发难之前，就堵住他的嘴，而且是用他无法全然驳斥的方式。
这女子……裴敬之看着她从容自信的侧影，心底那种复杂的、难以掌控的感觉再次涌了上来。像是一拳打在空处，又像是被一缕无法抓住的风，拂乱了心湖。
接下来的课，裴敬之几乎没再说话，只是沉默地观察着。他看着林晓如何引导学生，如何将看似简单的动手活动，赋予更深层的意义，如何让每个学生都参与其中，乐在其中。
直到课业结束，学生们带着自己亲手制作的、散发着草药清香的香囊，欢天喜地地离去，林晓才收拾好东西，转向依旧端坐的裴敬之。
“裴大人，今的‘实践课’，可还入得您的眼？”她语气带着几分恰到好处的“请示”，眼神里却藏着狡黠。
裴敬之站起身，理了理衣袍，试图维持住太傅的威严。他沉默片刻，才沉声道：“方法……确有独到之处。然，仍需把握本，勿使学子沉溺奇巧，荒废经义。”
又是这句万金油式的评语。林晓心里吐槽，面上却恭敬：“大人教诲的是，妾身定当谨记，以经义为体，以实践为用，相辅相成。”
裴敬之看着她那副“你说什么我都认，但我该怎么做还怎么做”的样子，只觉得一阵无力。他拂了拂袖，终究没再多言，转身离去。
只是那背影，少了几分以往的决绝怒气，倒像是……落荒而逃？
助教少女凑过来，小声对林晓道：“先生，我看裴大人今，好像……没怎么生气？”
林晓望着那消失在月洞门后的紫色官袍，唇角勾起一抹意味深长的笑容。
“他啊，不是不生气。”
“是还没想好，该怎么生气。”
毕竟，对于一个开始怀疑自己固有认知，却又拉不下面子承认的老古板来说，最大的折磨，莫过于此了。
而她，很乐意继续充当这“搅乱一池春水”的棍子。